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  思维导图是学习的有效工具，合理地使用思维导图可以帮助学生厘清语篇脉络、把握文章主旨大意、提取章节关键词，对学生的思维发展具有良好的促进作用。

贾汪区塔山大李庄小学英语思维导图示范课

  思维导图是学习的有效工具，合理地使用思维导图可以帮助学生厘清语篇脉络、把握文章主旨大意、提取章节关键词，对学生的思维发展具有良好的促进作用。贾汪区的英语教学提倡思维导图的使用，为了更好地促进思维导图与英语课堂的融合，探讨思维导图的使用模式，塔山镇大李庄小学开展了以“思维导图与课堂整合”为主题的英语示范课。

  本次示范课由大李庄小学教研组组长刘素老师执教，上课内容为课本六年级下册第七单元Summer holiday plans的story time版块。这个部分是四位好朋友通过聊天的方式谈论自己的暑期计划，教学重点是了解伦敦、北京、香港、台北的一些著名景点，会用will进行提问与回答。

  刘素老师利用思维导图引导学生关注where,what, how, how long等问题，通过问题的引导，学生逐步了解了这四个景点的一些著名建筑、美食等信息。学生与老师一起，在课堂上完成了暑期计划的思维导图，思维导图上展示了语篇的重要信息，也展现了学生对于语篇的理解与拓展信息。

  此次公开课，是思维导图与英语课堂高度融合的展示。通过此次示范课，新教师对于如何在英语课堂上使用思维导图有了更明晰的思路，老教师们也开始反思自己的课堂，一起探讨如何让思维导图“润物细无声”。

而对于学生们来说，学习使用思维导图，并不断在课堂上、在自主学习中实践思维导图，会使他们受益一生。

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